Actividad 2. Análisis
(Pública, 1999)
¿QUÉ REVISAMOS EL SEMESTRE ANTERIOR?

Campo I. El aprovechamiento de la información transmitida oralmente.
Aspectos revisados:
Intento de debate.
Oportunidades de aprendizaje:
Conferencias.
Debates formales.
Utilización de medios audiovisuales.
Evidencias de aprendizaje:
Sobre la alianza por la calidad educativa.

Campo II. La expresión oral fluida coherente.
Aspectos revisados:
Narración.
Explicación.
Presentación de libros.
Exposición.
Debate.
Oportunidades de aprendizaje:
Realización de un guión para tener un verdadero debate.
Exponer una narración dirigida a grupos y contextos distintos.
Preparación y participación en un debate a partir de un guión de exposición.
Explicación de fenómenos naturales.
Evidencias de aprendizaje:
Narramos un cuento inventado.
Explicaciones de lecturas indicadas por la maestra.
Presente de lo que trataba el libro de los autores Bruno Bettelheim y Karen Zelan, titulado Aprender a leer.
Presente y narre el libro de Momo y de Diario Corazón de un niño.
Expuse en equipo sobre el mapa conceptual. Alianza por la calidad educativa, sobre el Gobierno Federal, así también un mapa mental en el que se representaban las instituciones que educan.
Debatí sobre la alianza por la calidad educativa, represente al Gobierno Federal.

Campo III. La lectura de libros y el manejo de las fuentes de información.
Aspectos revisados:
Realización de mapas conceptuales, cuadros sinópticos, mapas mentales y mapa de ideas.
Oportunidades de aprendizaje:
Establecer diálogos críticos sobre los autores.
Identificar dificultades individuales para la lectura y diseñar estrategias para su atención.
Elaborar un cuadro de clasificación de fuentes de información de la biblioteca
Utilización del periódico.
Evidencias de aprendizaje:
Realización de todas estas representaciones en temas educativos



Campo IV. La redacción de textos y reportes académicos breves.
Aspectos revisados:
Redacción de visitas de observación.
Redacción de dos reportes de lecturas.
Redacción de un texto académico.
Identificación del lenguaje y el tono utilizado en un texto científico.
Oportunidades de aprendizaje:
Identificar las dificultades individuales para la lectura y diseñar estrategias para su atención.
Evidencias de aprendizaje:
Redacción de la visita a Epenche Grande.
Reportes de lectura de las obras literarias de Momo y Corazón Diario de un Niño.
Redacte un texto académico sobre la Deficiencia Mental.
Identificamos en distintas lecturas el tono en que el autor presentaba la información, y el tipo de lenguaje.

Dirección del blogspot: danilizestudiocomunicacion.blogspot.com
Bibliografía
Pública, S. d. (1999). Estrategias para el Estudio y la Comunicación I y II. México: DGMyME,SEP.

Daniela Lizbeth Sandoval Rodriguez

Mi presentación

ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y LA COMUNICACÓN II
ACTIVIDAD 1. PRESENTACIÓN
Mi nombre es Daniela Lizbeth Sandoval Rodríguez, soy originaria de Autlán de Navarro Jalisco, nací el 9 de Enero de 1990, por lo que hoy en día tengo diecinueve años y pertenezco al signo zodiacal de Capricornio.
Curso el segundo semestre en la licenciatura en Educación Primaria, en el grupo “A”, en el Centro Regional de Educación Normal, por lo que radico en Ciudad Guzmán, municipio de Zapotlán el Grande, Jalisco.
Pertenezco a una familia integrada por cuatro personas, las cuales son mi mamá, Juana Rodríguez P., mi papá Daniel Sandoval V., mi hermana Alondra Sandoval R. y yo.
Mi comida favorita es la costilla a la barbiquiu con espagueti y ensalada dulce, por ello mi mamá seguido cocina esta comida.
Me gusta leer, sobre todo cuando hay un ambiente de tranquilidad, donde la naturaleza prevalece, por ello me agrada visitar los ríos, lagunas y lomas y me gusta el color azul.
Los días que tengo tiempo libre miro televisión, leo novelas literarias o practico voleibol, aunque regularmente esto solo lo hago los fines de semana y en vacaciones, bueno escuchar música también es otro aspecto que me interesa, ya que a diario la escucho, sobre todo banda que es lo que más me gusta.
Yo soy una persona seria, aunque con un carácter fuerte, claro cuando se necesita, pero por lo regular soy tranquila y amable, solo cuando algo me incomoda como la falta de respeto es cuando me molesto.
Mis habilidades intelectuales considero que son la lectura y las matemáticas y mis debilidades el hablar frete al público, ya que me pongo nerviosa.
Mis aspiraciones en la vida es lograr ser una gran maestra, para poder ayudar en la educación de las personas y en el nivel educativo mexicano, porque si existe educación habrá mejores ciudadanos, competentes.
Las expectativas son que mediante este curso de Estrategias para el Estudio y la comunicación II, mejore mi expresión oral, escrita y la capacidad de escuchar, así mismo que se enriquece la lectura analítica en mi persona, y que tengamos una buena relación maestro alumnos y alumnos - alumnos. Porque si hay una buena comunicación y convivencia será fácil e interesante trabajar con la materia.